现代教育科学（普教研究）
現代教育科學（普教研究）
현대교육과학（보교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE
2008年
1期
30-32
,共3页
有效课堂交流%形式化%建构
有效課堂交流%形式化%建構
유효과당교류%형식화%건구
文章分析了新课程背景下有效课堂交流的涵义、结构以及基本特征,反观了当前课堂交流中的几种形式化的倾向:提问"虚化"、反馈"单向化"、教师作用"弱化"、形式与内容错位,在此基础上提出了有效课堂交流的建构策略.
文章分析瞭新課程揹景下有效課堂交流的涵義、結構以及基本特徵,反觀瞭噹前課堂交流中的幾種形式化的傾嚮:提問"虛化"、反饋"單嚮化"、教師作用"弱化"、形式與內容錯位,在此基礎上提齣瞭有效課堂交流的建構策略.
문장분석료신과정배경하유효과당교류적함의、결구이급기본특정,반관료당전과당교류중적궤충형식화적경향:제문"허화"、반궤"단향화"、교사작용"약화"、형식여내용착위,재차기출상제출료유효과당교류적건구책략.
