CAJ | 학술논문

[目的]探讨幼儿感觉统合失调与气质的关系并提出干预措施.[方法]从成都市一级幼儿园中用整群抽样的方法随机抽取两个幼儿园,对园内193名儿童进行感觉统合能力和气质的评定.采用carey<3～7岁儿童气质量表>测查儿童气质,<儿童感觉统合评定量表>测试儿童感觉统合能力.[结果]不同气质类型儿童中感觉统合正常和失调构成有统计学差异.在易养型儿童中,感觉统合正常的儿童所占的比例最大.在启动缓慢型儿童和难养型儿童中,有感觉统合失调的儿童比例较大.感觉统合失调儿童在活动水平、趋避性、适应度、情绪本质、坚持度五个维度上与正常儿童差异有统计学意义.不同气质类型儿童在前庭失衡、学习能力发展不足两个能区的差异无统计学意义;在触一觉功能不良、本体感失调两个能区上差异有统计学意义.[结论]幼儿感觉统合失调与气质特点有关,应针对不同的气质特点采取不同的抚养和教育方式,预防感觉统合失调和行为问题的发生.
[목적]탐토유인감각통합실조여기질적관계병제출간예조시.[방법]종성도시일급유인완중용정군추양적방법수궤추취량개유인완,대완내193명인동진행감각통합능력화기질적평정.채용carey<3～7세인동기질량표>측사인동기질,<인동감각통합평정량표>측시인동감각통합능력.[결과]불동기질류형인동중감각통합정상화실조구성유통계학차이.재역양형인동중,감각통합정상적인동소점적비례최대.재계동완만형인동화난양형인동중,유감각통합실조적인동비례교대.감각통합실조인동재활동수평、추피성、괄응도、정서본질、견지도오개유도상여정상인동차이유통계학의의.불동기질류형인동재전정실형、학습능력발전불족량개능구적차이무통계학의의;재촉일각공능불량、본체감실조량개능구상차이유통계학의의.[결론]유인감각통합실조여기질특점유관,응침대불동적기질특점채취불동적무양화교육방식,예방감각통합실조화행위문제적발생.