学园:教育科研
學園:教育科研
학완:교육과연
Academy
2012年
1期
3-5
,共3页
存在句%方向%概念化%认知研究
存在句%方嚮%概唸化%認知研究
존재구%방향%개념화%인지연구
论文以认知语言学的概念化理论为基础,在例证的基础上详细对比论述了英汉存在句方向的差异,并对其进行了认知分析。英语存在动词概念化时方向单一固定,存在客体常常右向化;而汉语存在动词概念化时方向都不固定,有左或右两种选择。英汉存在句方向的共性是由英汉两个民族基于相同的身体体验和社会经验造成的。概念是体验性的,两个民族都有关于每一种动作的相同图式,这些图式以并行联通的方式储存在大脑的神经层面;二者的差异是由动作图式的不同方式参数造成的,方式参数包括动作的力度和方向,这就是对二者方向差异的认知动因解释。
論文以認知語言學的概唸化理論為基礎,在例證的基礎上詳細對比論述瞭英漢存在句方嚮的差異,併對其進行瞭認知分析。英語存在動詞概唸化時方嚮單一固定,存在客體常常右嚮化;而漢語存在動詞概唸化時方嚮都不固定,有左或右兩種選擇。英漢存在句方嚮的共性是由英漢兩箇民族基于相同的身體體驗和社會經驗造成的。概唸是體驗性的,兩箇民族都有關于每一種動作的相同圖式,這些圖式以併行聯通的方式儲存在大腦的神經層麵;二者的差異是由動作圖式的不同方式參數造成的,方式參數包括動作的力度和方嚮,這就是對二者方嚮差異的認知動因解釋。
논문이인지어언학적개념화이론위기출,재예증적기출상상세대비논술료영한존재구방향적차이,병대기진행료인지분석。영어존재동사개념화시방향단일고정,존재객체상상우향화;이한어존재동사개념화시방향도불고정,유좌혹우량충선택。영한존재구방향적공성시유영한량개민족기우상동적신체체험화사회경험조성적。개념시체험성적,량개민족도유관우매일충동작적상동도식,저사도식이병행련통적방식저존재대뇌적신경층면;이자적차이시유동작도식적불동방식삼수조성적,방식삼수포괄동작적력도화방향,저취시대이자방향차이적인지동인해석。