华章
華章
화장
HUAZHANG
2012年
10期
225-226
,共2页
元认知策略%高中生%听力理解
元認知策略%高中生%聽力理解
원인지책략%고중생%은력리해
元认知策略是对学习过程的计划、监控、评估的过程,国内外研究袁明元认知策略使用对提高学生听力理解的效果有显著作用.本文以高三年级学生为对象,通过问卷及听力测试,分析调查其听力水平与使用元认知策略的相关性,并探究听力高分者是否更倾向于使用元认知策略.
元認知策略是對學習過程的計劃、鑑控、評估的過程,國內外研究袁明元認知策略使用對提高學生聽力理解的效果有顯著作用.本文以高三年級學生為對象,通過問捲及聽力測試,分析調查其聽力水平與使用元認知策略的相關性,併探究聽力高分者是否更傾嚮于使用元認知策略.
원인지책략시대학습과정적계화、감공、평고적과정,국내외연구원명원인지책략사용대제고학생은력리해적효과유현저작용.본문이고삼년급학생위대상,통과문권급은력측시,분석조사기은력수평여사용원인지책략적상관성,병탐구은력고분자시부경경향우사용원인지책략.
