华章
華章
화장
HUAZHANG
2012年
4期
181
,共1页
语言输入%动机%兴趣%I+1
語言輸入%動機%興趣%I+1
어언수입%동궤%흥취%I+1
高职学生是大学生中特殊的群体,他们语言基础薄弱,并且语言的实际应用能力较弱,因此提高他们学习英语的兴趣和启发他们的学习动力成了高职英语教师工作目标和方向.在相对有限的课时计划内,高职英语教师的通过课堂设计达到有效地让学生对语言产生求知欲是解决问题关键,而其中教师的语言输入则成为课堂教学效果的主要因素.将Krashen的I+1语言输入理论科学地运用到高职英语教学中,必然会大大提高学生的学习兴趣和教学效果.
高職學生是大學生中特殊的群體,他們語言基礎薄弱,併且語言的實際應用能力較弱,因此提高他們學習英語的興趣和啟髮他們的學習動力成瞭高職英語教師工作目標和方嚮.在相對有限的課時計劃內,高職英語教師的通過課堂設計達到有效地讓學生對語言產生求知欲是解決問題關鍵,而其中教師的語言輸入則成為課堂教學效果的主要因素.將Krashen的I+1語言輸入理論科學地運用到高職英語教學中,必然會大大提高學生的學習興趣和教學效果.
고직학생시대학생중특수적군체,타문어언기출박약,병차어언적실제응용능력교약,인차제고타문학습영어적흥취화계발타문적학습동력성료고직영어교사공작목표화방향.재상대유한적과시계화내,고직영어교사적통과과당설계체도유효지양학생대어언산생구지욕시해결문제관건,이기중교사적어언수입칙성위과당교학효과적주요인소.장Krashen적I+1어언수입이론과학지운용도고직영어교학중,필연회대대제고학생적학습흥취화교학효과.
