教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
36期
28-29
,共2页
情景%导航%创新
情景%導航%創新
정경%도항%창신
教师设计语言情境、音乐情境、图像情境,以激发学生的兴趣,启发学生的思维,使学生在愉悦发现中养成创新习惯,并在情绪高涨、信心倍增中自觉持久保持;它使教与学融于一体,彰显着课堂教学情境的张力,唤起学生的创新热情,提高创新能力。
教師設計語言情境、音樂情境、圖像情境,以激髮學生的興趣,啟髮學生的思維,使學生在愉悅髮現中養成創新習慣,併在情緒高漲、信心倍增中自覺持久保持;它使教與學融于一體,彰顯著課堂教學情境的張力,喚起學生的創新熱情,提高創新能力。
교사설계어언정경、음악정경、도상정경,이격발학생적흥취,계발학생적사유,사학생재유열발현중양성창신습관,병재정서고창、신심배증중자각지구보지;타사교여학융우일체,창현착과당교학정경적장력,환기학생적창신열정,제고창신능력。
