池州学院学报
池州學院學報
지주학원학보
JOURNAL OF CHIZHOU COLLEGE
2008年
2期
111-115
,共5页
民国时期%社会科%课程目标%价值取向
民國時期%社會科%課程目標%價值取嚮
민국시기%사회과%과정목표%개치취향
课程的价值取向决定课程目的.新学制的诞生与社会课程的出现,一改我国学校课程社会本位的价值取向,而倾向于个体本位;国民党统治确立后,政治上的统一,教育政策的制度化,社会课程价值取向复归于社会本位,并最终归宿于"国家"的政策和政府的政治理念.回顾民国时期学校社会科教育价值取向的历史,或许能对当今社会科教育的推进有所裨益.
課程的價值取嚮決定課程目的.新學製的誕生與社會課程的齣現,一改我國學校課程社會本位的價值取嚮,而傾嚮于箇體本位;國民黨統治確立後,政治上的統一,教育政策的製度化,社會課程價值取嚮複歸于社會本位,併最終歸宿于"國傢"的政策和政府的政治理唸.迴顧民國時期學校社會科教育價值取嚮的歷史,或許能對噹今社會科教育的推進有所裨益.
과정적개치취향결정과정목적.신학제적탄생여사회과정적출현,일개아국학교과정사회본위적개치취향,이경향우개체본위;국민당통치학립후,정치상적통일,교육정책적제도화,사회과정개치취향복귀우사회본위,병최종귀숙우"국가"적정책화정부적정치이념.회고민국시기학교사회과교육개치취향적역사,혹허능대당금사회과교육적추진유소비익.
