浙江教育学院学报
浙江教育學院學報
절강교육학원학보
JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE
2009年
4期
22-28
,共7页
加拿大%基础教育%课程改革
加拿大%基礎教育%課程改革
가나대%기출교육%과정개혁
20世纪80年代以来,在社会、经济、科技高速发展的冲击下,加拿大基础教育日益呈现出改革的迫切性,各省纷纷出台基础教育改革的文件以推进课程改革来应对挑战.这些改革举措无论是在政策还是在实践层面,都呈现出了注重统一课程标准、强调共同核心课程、紧密联系社会实践、突出国民多元文化、鼓励发展地方性课程等特点,同时,课改在实施中也存在教师主体参与不足、统一要求和多元文化存在冲突等问题.
20世紀80年代以來,在社會、經濟、科技高速髮展的遲擊下,加拿大基礎教育日益呈現齣改革的迫切性,各省紛紛齣檯基礎教育改革的文件以推進課程改革來應對挑戰.這些改革舉措無論是在政策還是在實踐層麵,都呈現齣瞭註重統一課程標準、彊調共同覈心課程、緊密聯繫社會實踐、突齣國民多元文化、鼓勵髮展地方性課程等特點,同時,課改在實施中也存在教師主體參與不足、統一要求和多元文化存在遲突等問題.
20세기80년대이래,재사회、경제、과기고속발전적충격하,가나대기출교육일익정현출개혁적박절성,각성분분출태기출교육개혁적문건이추진과정개혁래응대도전.저사개혁거조무론시재정책환시재실천층면,도정현출료주중통일과정표준、강조공동핵심과정、긴밀련계사회실천、돌출국민다원문화、고려발전지방성과정등특점,동시,과개재실시중야존재교사주체삼여불족、통일요구화다원문화존재충돌등문제.
