职业技术
職業技術
직업기술
VOCATIONAL TECHNOLOGY
2011年
6期
77-78
,共2页
教学质量%解剖学%应用%教学方法%2010年%交流能力%自学能力%第一学期
教學質量%解剖學%應用%教學方法%2010年%交流能力%自學能力%第一學期
교학질량%해부학%응용%교학방법%2010년%교류능력%자학능력%제일학기
为提高解剖学的教学质量和学生学习的积极性,培养学生自学能力以及交流能力,于2009～2010年第一学期,我们解剖教学中试行了＂RPT＂教学方法。＂RPT＂教学方法是加拿大Auen和Boraks首先提出的,是一种让学生交替担任教师和学生的教学方法,在做法上类似过去开展过的＂小先生＂教学法。
為提高解剖學的教學質量和學生學習的積極性,培養學生自學能力以及交流能力,于2009～2010年第一學期,我們解剖教學中試行瞭＂RPT＂教學方法。＂RPT＂教學方法是加拿大Auen和Boraks首先提齣的,是一種讓學生交替擔任教師和學生的教學方法,在做法上類似過去開展過的＂小先生＂教學法。
위제고해부학적교학질량화학생학습적적겁성,배양학생자학능력이급교류능력,우2009～2010년제일학기,아문해부교학중시행료＂RPT＂교학방법。＂RPT＂교학방법시가나대Auen화Boraks수선제출적,시일충양학생교체담임교사화학생적교학방법,재주법상유사과거개전과적＂소선생＂교학법。
