职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2011年
10期
139-140
,共2页
会话%会心%人际沟通%日语会话教学%非语言能力
會話%會心%人際溝通%日語會話教學%非語言能力
회화%회심%인제구통%일어회화교학%비어언능력
语言能力历来强调“听、说、读、写、译”，而其中“听、说”更是处于核心地位。作为语言交流的先决条件，会话能力的高低已成为掌握日语的基本要素。本文运用日本教育学界有关日语会话教育的研究成果，在总结以往认知和对学生调查的基础上，认为“会话”要解决的核心问题是“会心”，为达此目标，对会话课的教学方法与模式作了进一步的研究与探讨。
語言能力歷來彊調“聽、說、讀、寫、譯”，而其中“聽、說”更是處于覈心地位。作為語言交流的先決條件，會話能力的高低已成為掌握日語的基本要素。本文運用日本教育學界有關日語會話教育的研究成果，在總結以往認知和對學生調查的基礎上，認為“會話”要解決的覈心問題是“會心”，為達此目標，對會話課的教學方法與模式作瞭進一步的研究與探討。
어언능력력래강조“은、설、독、사、역”，이기중“은、설”경시처우핵심지위。작위어언교류적선결조건，회화능력적고저이성위장악일어적기본요소。본문운용일본교육학계유관일어회화교육적연구성과，재총결이왕인지화대학생조사적기출상，인위“회화”요해결적핵심문제시“회심”，위체차목표，대회화과적교학방법여모식작료진일보적연구여탐토。
