语文学刊：外语教育与教学
語文學刊：外語教育與教學
어문학간：외어교육여교학
Journal of Language and Literature
2011年
12期
98-100
,共3页
预制语块教学%语言书面输出%语言输入%语感%流利性
預製語塊教學%語言書麵輸齣%語言輸入%語感%流利性
예제어괴교학%어언서면수출%어언수입%어감%류리성
本文指出,当学生的作文出现问题时,老师的修改和学生的大量练习都不是解决问题的根本途径,最好的纠错方式应该放在语言输入的源头。在语言的教学过程中,教师有意识地帮助学生理解、内化、吸收和储存大量的具有语法和词汇特征的预制语块,在语言书面输出时,就能够避免语内语际错误,提高表达的流利性和地道性以及语篇组织能力。
本文指齣,噹學生的作文齣現問題時,老師的脩改和學生的大量練習都不是解決問題的根本途徑,最好的糾錯方式應該放在語言輸入的源頭。在語言的教學過程中,教師有意識地幫助學生理解、內化、吸收和儲存大量的具有語法和詞彙特徵的預製語塊,在語言書麵輸齣時,就能夠避免語內語際錯誤,提高錶達的流利性和地道性以及語篇組織能力。
본문지출,당학생적작문출현문제시,로사적수개화학생적대량연습도불시해결문제적근본도경,최호적규착방식응해방재어언수입적원두。재어언적교학과정중,교사유의식지방조학생리해、내화、흡수화저존대량적구유어법화사회특정적예제어괴,재어언서면수출시,취능구피면어내어제착오,제고표체적류리성화지도성이급어편조직능력。
