CAJ | 학술논문

教师在学校生活着中扮演着两个最基本角色——＂受雇者＂和＂教育者＂。教师为了改善经济地位等选择行使受雇者角色,被动接受群体专业化而无法体现教师的个人价值;而教育者角色则强调教师自我的重要性以更好地扮演或创造该角色,克服限制因素而主动实现个体专业化。通过建立教师个体为主导的教师教育模式、构建合作学习与团队文化、鼓励教师成为反思的实践者等,帮助教师协调好两种角色,既强调非人格的职业专业化,又强调人格化的个体专业化,以真正实现教师的专业化。
교사재학교생활착중분연착량개최기본각색——＂수고자＂화＂교육자＂。교사위료개선경제지위등선택행사수고자각색,피동접수군체전업화이무법체현교사적개인개치;이교육자각색칙강조교사자아적중요성이경호지분연혹창조해각색,극복한제인소이주동실현개체전업화。통과건립교사개체위주도적교사교육모식、구건합작학습여단대문화、고려교사성위반사적실천자등,방조교사협조호량충각색,기강조비인격적직업전업화,우강조인격화적개체전업화,이진정실현교사적전업화。