经济研究导刊
經濟研究導刊
경제연구도간
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
2012年
2期
252-253
,共2页
讨论式%启发式%参与式
討論式%啟髮式%參與式
토론식%계발식%삼여식
学生的学习动机越强,学习效果越好.教师应引导学生加深对会计专业的认识,了解会计专业的应用范围、会计人员的社会地位、社会贡献等,激发学生对会计专业的热爱.在会计课堂,教师应对学生持鼓励的态度,讲课应当庄重、从容、认真,讲授要有感染力,采用不同的教学方法以激发学生的学习热情,以生动的描绘、恰当的比喻引起学生的兴趣,使其集中注意力听课,从而提高效率.
學生的學習動機越彊,學習效果越好.教師應引導學生加深對會計專業的認識,瞭解會計專業的應用範圍、會計人員的社會地位、社會貢獻等,激髮學生對會計專業的熱愛.在會計課堂,教師應對學生持鼓勵的態度,講課應噹莊重、從容、認真,講授要有感染力,採用不同的教學方法以激髮學生的學習熱情,以生動的描繪、恰噹的比喻引起學生的興趣,使其集中註意力聽課,從而提高效率.
학생적학습동궤월강,학습효과월호.교사응인도학생가심대회계전업적인식,료해회계전업적응용범위、회계인원적사회지위、사회공헌등,격발학생대회계전업적열애.재회계과당,교사응대학생지고려적태도,강과응당장중、종용、인진,강수요유감염력,채용불동적교학방법이격발학생적학습열정,이생동적묘회、흡당적비유인기학생적흥취,사기집중주의력은과,종이제고효솔.
