读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
7期
164
,共1页
趣味教学%体育%课堂教学
趣味教學%體育%課堂教學
취미교학%체육%과당교학
当前,学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道,随着素质教育的全面发展以及《体育与健康新课标准》的正式实施,彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式,更加强调课程的基础性、实践性和综合性特征,体现课程的整体健康现和育人功能,突出学生的学习主体地位,重视建立较完善的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,使课程有利于培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯,提高学生的健康素养,促进学生在身体心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.
噹前,學校體育教學正逐步由“應試教育”轉嚮全麵提高學生素質的新軌道,隨著素質教育的全麵髮展以及《體育與健康新課標準》的正式實施,徹底地摒棄瞭以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更加彊調課程的基礎性、實踐性和綜閤性特徵,體現課程的整體健康現和育人功能,突齣學生的學習主體地位,重視建立較完善的課程目標體繫和髮展性的評價體繫,註重教學內容的可選擇性和教學方法的多樣性,使課程有利于培養學生的運動愛好和專長以及堅持鍛煉身體的習慣,提高學生的健康素養,促進學生在身體心理和社會適應能力等方麵健康、和諧地髮展,從而為提高國民的整體健康水平髮揮重要作用.
당전,학교체육교학정축보유“응시교육”전향전면제고학생소질적신궤도,수착소질교육적전면발전이급《체육여건강신과표준》적정식실시,철저지병기료이전아국기출교육과정나충“학과중심론”적교학모식,경가강조과정적기출성、실천성화종합성특정,체현과정적정체건강현화육인공능,돌출학생적학습주체지위,중시건립교완선적과정목표체계화발전성적평개체계,주중교학내용적가선택성화교학방법적다양성,사과정유리우배양학생적운동애호화전장이급견지단련신체적습관,제고학생적건강소양,촉진학생재신체심리화사회괄응능력등방면건강、화해지발전,종이위제고국민적정체건강수평발휘중요작용.
