幼儿教育：教育科学
幼兒教育：教育科學
유인교육：교육과학
2011年
11期
53-56
,共4页
芬兰%早期儿童教育和看护%政府%儿童福利
芬蘭%早期兒童教育和看護%政府%兒童福利
분란%조기인동교육화간호%정부%인동복리
Finland%early childhood education and care%government%children＇s welfare
芬兰是早期儿童教育和看护事业发展较好的国家之一，其早期儿童教育和看护具有覆盖广、形式多的特点。芬兰早期儿童教育和看护有五个方面的经验值得我们借鉴：（1）政府是责任主体和服务者。（2）建立健全法律法规，提供制度保障。（3）以多种形式的执行机构为有效载体。（4）以家庭和儿童的需要为发展的直接原因。（5）以儿童的福利为发展的着眼点。
芬蘭是早期兒童教育和看護事業髮展較好的國傢之一，其早期兒童教育和看護具有覆蓋廣、形式多的特點。芬蘭早期兒童教育和看護有五箇方麵的經驗值得我們藉鑒：（1）政府是責任主體和服務者。（2）建立健全法律法規，提供製度保障。（3）以多種形式的執行機構為有效載體。（4）以傢庭和兒童的需要為髮展的直接原因。（5）以兒童的福利為髮展的著眼點。
분란시조기인동교육화간호사업발전교호적국가지일，기조기인동교육화간호구유복개엄、형식다적특점。분란조기인동교육화간호유오개방면적경험치득아문차감：（1）정부시책임주체화복무자。（2）건립건전법율법규，제공제도보장。（3）이다충형식적집행궤구위유효재체。（4）이가정화인동적수요위발전적직접원인。（5）이인동적복리위발전적착안점。
Finland is one of the countries with more advanced development in early childhood education and care which is extensive and diversified. Their experience offers references in 5 aspects： government＇s responsibility as subject and server; sound legislation for system guarantee; various executive organization as the effective carrier; need of children and families as the direct motivation; and children＇s welfare as the focus.
