CAJ | 학술논문

学生言语的习得具有很强的情境色彩，只有在特定的文化语境和情境的体验中才能实现从心灵中流淌出表现自己生命情思与生活的言语。因此，在语文教学中，教师应依据文本内容和教学目标的要求，积极创设适合学生言语习得的情境，学生触发心灵，引起情感的体验。让学生在体验中理解，在理解中感悟，在感悟中产生表达的欲望，从而有效地促进学生言语能力的提高和主动发展。
학생언어적습득구유흔강적정경색채，지유재특정적문화어경화정경적체험중재능실현종심령중류창출표현자기생명정사여생활적언어。인차，재어문교학중，교사응의거문본내용화교학목표적요구，적겁창설괄합학생언어습득적정경，학생촉발심령，인기정감적체험。양학생재체험중리해，재리해중감오，재감오중산생표체적욕망，종이유효지촉진학생언어능력적제고화주동발전。