小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
12期
64-64
,共1页
美术教学%作业设计%课堂教学%教学实效%学生作业%优化%绘画技能%素质发展
美術教學%作業設計%課堂教學%教學實效%學生作業%優化%繪畫技能%素質髮展
미술교학%작업설계%과당교학%교학실효%학생작업%우화%회화기능%소질발전
课改前美术教学以提高学生的绘画技能为主，轻视学生的素质发展，无形中扼杀了学生的想象力与创造力；课改后教学气氛异常活跃，学生的个性得到张扬，然而同时也透出了放任与浮躁之风，折射出一个令人思考的问题：我们的课堂教学究竟有多少是有效的？
通过对传统美术教学下学生的作业和新课程下的美术作业评价标准对比，我发现以前学生作业明显存在以下两个大问题：
課改前美術教學以提高學生的繪畫技能為主，輕視學生的素質髮展，無形中扼殺瞭學生的想象力與創造力；課改後教學氣氛異常活躍，學生的箇性得到張颺，然而同時也透齣瞭放任與浮躁之風，摺射齣一箇令人思攷的問題：我們的課堂教學究竟有多少是有效的？
通過對傳統美術教學下學生的作業和新課程下的美術作業評價標準對比，我髮現以前學生作業明顯存在以下兩箇大問題：
과개전미술교학이제고학생적회화기능위주，경시학생적소질발전，무형중액살료학생적상상력여창조력；과개후교학기분이상활약，학생적개성득도장양，연이동시야투출료방임여부조지풍，절사출일개령인사고적문제：아문적과당교학구경유다소시유효적？
통과대전통미술교학하학생적작업화신과정하적미술작업평개표준대비，아발현이전학생작업명현존재이하량개대문제：
