湖北大学成人教育学院学报
湖北大學成人教育學院學報
호북대학성인교육학원학보
JOURNAL OF ADULT EDUCATION COLLEGE OF HUBEI UNIVERSITY
2010年
1期
26-28
,共3页
学习环境%建构主义%成人学习环境
學習環境%建構主義%成人學習環境
학습배경%건구주의%성인학습배경
建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的.本文通过对学习环境的理解与建构主义理论的认识,分析成人学习环境的主要内容,加深对成人学习环境的了解,从而引发思考如何从建构主义理论的角度去创设有利的成人学习环境,满足成人对学习环境的不同需求,促进和发展成人的学习.
建構主義認為,學習者的知識是在一定情境下,藉助于他人的幫助,如人與人之間的協作、交流、利用必要的信息等等,通過意義的建構而穫得的.本文通過對學習環境的理解與建構主義理論的認識,分析成人學習環境的主要內容,加深對成人學習環境的瞭解,從而引髮思攷如何從建構主義理論的角度去創設有利的成人學習環境,滿足成人對學習環境的不同需求,促進和髮展成人的學習.
건구주의인위,학습자적지식시재일정정경하,차조우타인적방조,여인여인지간적협작、교류、이용필요적신식등등,통과의의적건구이획득적.본문통과대학습배경적리해여건구주의이론적인식,분석성인학습배경적주요내용,가심대성인학습배경적료해,종이인발사고여하종건구주의이론적각도거창설유리적성인학습배경,만족성인대학습배경적불동수구,촉진화발전성인적학습.
