CAJ | 학술논문

目的:观察系统性健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响,以及提高治疗效果的有效方法. 方法:将济宁市精神病防治院 128例精神分裂症患者随机分为研究组与对照组,每组 64例.研究组实施系统性健康教育 3个月,对照组在给予药物治疗的基础上仅给予一般支持性心理治疗.在入院时及 3个月后分别采用简明精神量表( BPRS)、护士用住院患者观察量表( NOSIE)及服药依从性评定. 结果 :研究组与对照组治疗 3个月后, BPRS总分分别为 29.89± 4.10和 31.87± 3.08,差异有显著性( t=3.08,P< 0.01); NOSIE评分除精神病表现、退缩外,其他各项差异均有显著性( t=3.03～ 3.16,P< 均 0.01);研究组服药依从性显著提高,不依从性明显降低,与对照组比较,差异均有显著性(χ 2=7.70, 5.98, P< 0.05～ 0.01). 结论:系统性健康教育可提高精神分裂症患者的服药依从性,促进其疗效.
목적:관찰계통성건강교육대정신분렬증환자복약의종성적영향,이급제고치료효과적유효방법. 방법:장제저시정신병방치원 128례정신분렬증환자수궤분위연구조여대조조,매조 64례.연구조실시계통성건강교육 3개월,대조조재급여약물치료적기출상부급여일반지지성심리치료.재입원시급 3개월후분별채용간명정신량표( BPRS)、호사용주원환자관찰량표( NOSIE)급복약의종성평정. 결과 :연구조여대조조치료 3개월후, BPRS총분분별위 29.89± 4.10화 31.87± 3.08,차이유현저성( t=3.08,P< 0.01); NOSIE평분제정신병표현、퇴축외,기타각항차이균유현저성( t=3.03～ 3.16,P< 균 0.01);연구조복약의종성현저제고,불의종성명현강저,여대조조비교,차이균유현저성(χ 2=7.70, 5.98, P< 0.05～ 0.01). 결론:계통성건강교육가제고정신분렬증환자적복약의종성,촉진기료효.