新课程学习（基础教育）
新課程學習（基礎教育）
신과정학습（기출교육）
XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）
2011年
1期
156-157
,共2页
质疑%课堂%学生%教师
質疑%課堂%學生%教師
질의%과당%학생%교사
目前,还是有不少教师在教学中不肯让学生沾质疑提问的边,而只是采用传统的"教师问,学生答"的教学模式.其中有学生的原因,也有教师自身的原因.这样,就限制了学生思维的拓展和智力的开发.本文主要结合作者在语文教学过程中尝试的"学生质疑,由教师和学生答疑"的教学模式,来谈谈自己的感受和认识.
目前,還是有不少教師在教學中不肯讓學生霑質疑提問的邊,而隻是採用傳統的"教師問,學生答"的教學模式.其中有學生的原因,也有教師自身的原因.這樣,就限製瞭學生思維的拓展和智力的開髮.本文主要結閤作者在語文教學過程中嘗試的"學生質疑,由教師和學生答疑"的教學模式,來談談自己的感受和認識.
목전,환시유불소교사재교학중불긍양학생첨질의제문적변,이지시채용전통적"교사문,학생답"적교학모식.기중유학생적원인,야유교사자신적원인.저양,취한제료학생사유적탁전화지력적개발.본문주요결합작자재어문교학과정중상시적"학생질의,유교사화학생답의"적교학모식,래담담자기적감수화인식.
