创新与创业教育
創新與創業教育
창신여창업교육
CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU
2010年
6期
3-8,13
,共7页
创业教育质量评价%定量研究%层次分析法
創業教育質量評價%定量研究%層次分析法
창업교육질량평개%정량연구%층차분석법
中国高校创业教育研究经过十年左右的发展,积累了一定的经验,已经打下了一个很好的基础.但由于地区差异和国内高校开展创业教育的时间、力度不同,国内高校创业教育总体发展水平参差不齐,这不利于中国高校创业教育的长远发展.在遵循创业教育发展的客观规律的基础上,通过应用层次分析法构建了一套包含5个二级指标、19个三级指标的创业教育指标的创业教育质量通用评价体系.并对其三个级别的指标进行定量研究,从而全面、客观地综合评价我国高校创业教育的发展水平,掌握当前创业教育的具体状况,为教育主管部门制定相关政策和措施提供依据,以促进中国高校创业教育的长远发展.
中國高校創業教育研究經過十年左右的髮展,積纍瞭一定的經驗,已經打下瞭一箇很好的基礎.但由于地區差異和國內高校開展創業教育的時間、力度不同,國內高校創業教育總體髮展水平參差不齊,這不利于中國高校創業教育的長遠髮展.在遵循創業教育髮展的客觀規律的基礎上,通過應用層次分析法構建瞭一套包含5箇二級指標、19箇三級指標的創業教育指標的創業教育質量通用評價體繫.併對其三箇級彆的指標進行定量研究,從而全麵、客觀地綜閤評價我國高校創業教育的髮展水平,掌握噹前創業教育的具體狀況,為教育主管部門製定相關政策和措施提供依據,以促進中國高校創業教育的長遠髮展.
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