中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
19期
196
,共1页
音乐课堂%教学思维%教学语言%教学行为%兴奋焦点
音樂課堂%教學思維%教學語言%教學行為%興奮焦點
음악과당%교학사유%교학어언%교학행위%흥강초점
在音乐课堂上,教师精神饱满,生动传情的良好教学情绪,能使师生之间形成良性互动的教学气氛,激发学生的求知兴趣,产生积极的教学效应.在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,随时调度自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中来,营造好的学习氛围,保障活跃音乐课堂情绪,从而实现音乐课堂良好的互功效果.
在音樂課堂上,教師精神飽滿,生動傳情的良好教學情緒,能使師生之間形成良性互動的教學氣氛,激髮學生的求知興趣,產生積極的教學效應.在音樂教學過程中,教師要關註學生學習音樂的情緒,隨時調度自己的教學情緒,使每位學生都以高漲的學習熱情參與到音樂課程的學習中來,營造好的學習氛圍,保障活躍音樂課堂情緒,從而實現音樂課堂良好的互功效果.
재음악과당상,교사정신포만,생동전정적량호교학정서,능사사생지간형성량성호동적교학기분,격발학생적구지흥취,산생적겁적교학효응.재음악교학과정중,교사요관주학생학습음악적정서,수시조도자기적교학정서,사매위학생도이고창적학습열정삼여도음악과정적학습중래,영조호적학습분위,보장활약음악과당정서,종이실현음악과당량호적호공효과.
