广东医学院学报
廣東醫學院學報
엄동의학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE
2012年
1期
98-99
,共2页
教学质量监控%课评%中青年教师%教学水平
教學質量鑑控%課評%中青年教師%教學水平
교학질량감공%과평%중청년교사%교학수평
目的 了解全方位教学质量监控体系中课评对中青年教师教学水平提高的作用.方法 将2006年9月～2009年7月有基础医学课程理论课教学任务的16名中青年教师作为研究对象,随机分成实验组、对照组,每组8人.监控专家对实验组、对照组教师进行连续3学年的监控听课,并只对实验组教师进行课评,同时要求实验组教师每次课评后进行整改；对对照纽教师只进行监控听课,不进行课评和整改.对每组及组间的每学年教学质量评分进行分析、比较.结果 实验组的第3学年教学质量评分高于前两年的教学质量评分,差异有统计学意义(P＜0.01或0.05),也高于对照组第3学年的教学质量评分(P＜0.01).结论 课评对提高中青年教师的教学水平有作用,并且需长期性实施才能更有效.
目的 瞭解全方位教學質量鑑控體繫中課評對中青年教師教學水平提高的作用.方法 將2006年9月～2009年7月有基礎醫學課程理論課教學任務的16名中青年教師作為研究對象,隨機分成實驗組、對照組,每組8人.鑑控專傢對實驗組、對照組教師進行連續3學年的鑑控聽課,併隻對實驗組教師進行課評,同時要求實驗組教師每次課評後進行整改；對對照紐教師隻進行鑑控聽課,不進行課評和整改.對每組及組間的每學年教學質量評分進行分析、比較.結果 實驗組的第3學年教學質量評分高于前兩年的教學質量評分,差異有統計學意義(P＜0.01或0.05),也高于對照組第3學年的教學質量評分(P＜0.01).結論 課評對提高中青年教師的教學水平有作用,併且需長期性實施纔能更有效.
목적 료해전방위교학질량감공체계중과평대중청년교사교학수평제고적작용.방법 장2006년9월～2009년7월유기출의학과정이론과교학임무적16명중청년교사작위연구대상,수궤분성실험조、대조조,매조8인.감공전가대실험조、대조조교사진행련속3학년적감공은과,병지대실험조교사진행과평,동시요구실험조교사매차과평후진행정개；대대조뉴교사지진행감공은과,불진행과평화정개.대매조급조간적매학년교학질량평분진행분석、비교.결과 실험조적제3학년교학질량평분고우전량년적교학질량평분,차이유통계학의의(P＜0.01혹0.05),야고우대조조제3학년적교학질량평분(P＜0.01).결론 과평대제고중청년교사적교학수평유작용,병차수장기성실시재능경유효.
