职业时空
職業時空
직업시공
CAREER HORIZON
2012年
7期
49-50
,共2页
行动导向高职课堂%形成性评价%终结性评价%学习评价
行動導嚮高職課堂%形成性評價%終結性評價%學習評價
행동도향고직과당%형성성평개%종결성평개%학습평개
行动导向教学法的实施包括四个基本阶段:导入→实施→展示学习成果→学习评价.形成性评价是即时及阶段性评价,是着眼于学生的学习和进步的动态过程的评价,具有全面性和针对性.为了激发学生的学习主动性、积极性,保持学生学习的信心,在高职英语课教学中采用形成性评价+终结性评价是一个相当不错的课堂评价模式.
行動導嚮教學法的實施包括四箇基本階段:導入→實施→展示學習成果→學習評價.形成性評價是即時及階段性評價,是著眼于學生的學習和進步的動態過程的評價,具有全麵性和針對性.為瞭激髮學生的學習主動性、積極性,保持學生學習的信心,在高職英語課教學中採用形成性評價+終結性評價是一箇相噹不錯的課堂評價模式.
행동도향교학법적실시포괄사개기본계단:도입→실시→전시학습성과→학습평개.형성성평개시즉시급계단성평개,시착안우학생적학습화진보적동태과정적평개,구유전면성화침대성.위료격발학생적학습주동성、적겁성,보지학생학습적신심,재고직영어과교학중채용형성성평개+종결성평개시일개상당불착적과당평개모식.
