教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2011年
10期
14-17
,共4页
教师课程能力%热点问题%评析
教師課程能力%熱點問題%評析
교사과정능력%열점문제%평석
近十年来,我国在教师课程能力研究上取得了诸多成果,涉及教师课程能力的内涵、特征、构成要素、发展阶段、存在问题、影响因素与提升策略等,深化了人们的相关认识.但相关研究也存在理论基础薄弱、实证研究匮乏、具体学科缺位、研究视角窄化等不足.今后的研究应从本土转向外求,从思辨走向实证,从普遍意义转向结合具体学科,从视角单一到视角多维.
近十年來,我國在教師課程能力研究上取得瞭諸多成果,涉及教師課程能力的內涵、特徵、構成要素、髮展階段、存在問題、影響因素與提升策略等,深化瞭人們的相關認識.但相關研究也存在理論基礎薄弱、實證研究匱乏、具體學科缺位、研究視角窄化等不足.今後的研究應從本土轉嚮外求,從思辨走嚮實證,從普遍意義轉嚮結閤具體學科,從視角單一到視角多維.
근십년래,아국재교사과정능력연구상취득료제다성과,섭급교사과정능력적내함、특정、구성요소、발전계단、존재문제、영향인소여제승책략등,심화료인문적상관인식.단상관연구야존재이론기출박약、실증연구궤핍、구체학과결위、연구시각착화등불족.금후적연구응종본토전향외구,종사변주향실증,종보편의의전향결합구체학과,종시각단일도시각다유.
