语数外学习（数学教育）
語數外學習（數學教育）
어수외학습（수학교육）
YU SHU WAI XUEXI
2012年
2期
45
,共1页
个体差异%潜能%数学活动
箇體差異%潛能%數學活動
개체차이%잠능%수학활동
教师应充分尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,人人都有创造的潜能；学生要创造性地学习数学,数学教学就要充满创新的活力.数学课堂是应该是探究的课堂,我们教师应该是创新课堂的建设者,数学课堂是师生合作探究的“数学研究室”学习过程应该是师生积极互动、共同发展、富于创造性的数学活动.
教師應充分尊重學生的箇體差異,把學生看作髮展中的人,人人都有創造的潛能；學生要創造性地學習數學,數學教學就要充滿創新的活力.數學課堂是應該是探究的課堂,我們教師應該是創新課堂的建設者,數學課堂是師生閤作探究的“數學研究室”學習過程應該是師生積極互動、共同髮展、富于創造性的數學活動.
교사응충분존중학생적개체차이,파학생간작발전중적인,인인도유창조적잠능；학생요창조성지학습수학,수학교학취요충만창신적활력.수학과당시응해시탐구적과당,아문교사응해시창신과당적건설자,수학과당시사생합작탐구적“수학연구실”학습과정응해시사생적겁호동、공동발전、부우창조성적수학활동.
