东北师大学报（哲学社会科学版）
東北師大學報（哲學社會科學版）
동북사대학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF NORTHEAST NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)
2012年
2期
162-166
,共5页
教育评价%教学质量评价%施教者的教学质量评价%学生的整体发展质量评价
教育評價%教學質量評價%施教者的教學質量評價%學生的整體髮展質量評價
교육평개%교학질량평개%시교자적교학질량평개%학생적정체발전질량평개
学校教育质量管理活动的最关键环节是学校教学质量评价,只有通过质量评价才能促进学校教学质量的提高,从而持续保证学生全面、和谐的发展,这种评价不同于诸如高考之类的选拔性评价.因此,根据“教育服务观”和现代学校教师职业的本质特点,我国学校教学质量评价必须实现两个根本性的转变:一是在评价对象上的转变,即以学生为主要评价对象转变为以教师为主要评价对象；二是在评价方式上的转变,即侧重评价“结果”转变为侧重评价“过程”.
學校教育質量管理活動的最關鍵環節是學校教學質量評價,隻有通過質量評價纔能促進學校教學質量的提高,從而持續保證學生全麵、和諧的髮展,這種評價不同于諸如高攷之類的選拔性評價.因此,根據“教育服務觀”和現代學校教師職業的本質特點,我國學校教學質量評價必鬚實現兩箇根本性的轉變:一是在評價對象上的轉變,即以學生為主要評價對象轉變為以教師為主要評價對象；二是在評價方式上的轉變,即側重評價“結果”轉變為側重評價“過程”.
학교교육질량관리활동적최관건배절시학교교학질량평개,지유통과질량평개재능촉진학교교학질량적제고,종이지속보증학생전면、화해적발전,저충평개불동우제여고고지류적선발성평개.인차,근거“교육복무관”화현대학교교사직업적본질특점,아국학교교학질량평개필수실현량개근본성적전변:일시재평개대상상적전변,즉이학생위주요평개대상전변위이교사위주요평개대상；이시재평개방식상적전변,즉측중평개“결과”전변위측중평개“과정”.
