小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
2期
53-53
,共1页
分数的基本性质%价值%作业本%数学课堂%判断题%学生%练习题%学习
分數的基本性質%價值%作業本%數學課堂%判斷題%學生%練習題%學習
분수적기본성질%개치%작업본%수학과당%판단제%학생%연습제%학습
学生的数学课堂作业本上有这样一道判断题：比1/8大又比1/9小的分数是不存在的。（ ）这是一道学生在学习了分数的基本性质、通分等知识以后进行的练习题。当批改完两个班的作业后,对几乎都认为错的情况下,我也和这些学生一样,没有发现问题。到了需要对本次作业中出现的错误做常规分析、进行讲解前，打算找一找这样的分数究竟有哪些时，才发现了问题的严重性。
學生的數學課堂作業本上有這樣一道判斷題：比1/8大又比1/9小的分數是不存在的。（ ）這是一道學生在學習瞭分數的基本性質、通分等知識以後進行的練習題。噹批改完兩箇班的作業後,對幾乎都認為錯的情況下,我也和這些學生一樣,沒有髮現問題。到瞭需要對本次作業中齣現的錯誤做常規分析、進行講解前，打算找一找這樣的分數究竟有哪些時，纔髮現瞭問題的嚴重性。
학생적수학과당작업본상유저양일도판단제：비1/8대우비1/9소적분수시불존재적。（ ）저시일도학생재학습료분수적기본성질、통분등지식이후진행적연습제。당비개완량개반적작업후,대궤호도인위착적정황하,아야화저사학생일양,몰유발현문제。도료수요대본차작업중출현적착오주상규분석、진행강해전，타산조일조저양적분수구경유나사시，재발현료문제적엄중성。
