CAJ | 학술논문

传统的行为主义教学观认为，学生的学习和知识的获得是由环境的刺激引发人的行为上的反映，就是说学生是被动地学习；当代的建构主义特别是社会性建构主义强调知识建构的合作，就是说教师与学生、学生与学生之间建构意义时是相互的，学生是主动自愿去建构学习。多媒体在教学的作用已经不可估量，媒体在教学的中的效果也是显而易见的，如何选择媒体在教学中不可忽视，使用得当事半功倍。
전통적행위주의교학관인위，학생적학습화지식적획득시유배경적자격인발인적행위상적반영，취시설학생시피동지학습；당대적건구주의특별시사회성건구주의강조지식건구적합작，취시설교사여학생、학생여학생지간건구의의시시상호적，학생시주동자원거건구학습。다매체재교학적작용이경불가고량，매체재교학적중적효과야시현이역견적，여하선택매체재교학중불가홀시，사용득당사반공배。