CAJ | 학술논문

心理暗示是指受暗示者在无对抗、无批判、无抵制的基础上，通过议论、表情、手势、服饰、环境和气氛等有利条件，从侧面间接地刺激受暗示者的潜意识，从而对受暗示者的心理和行为产生影响的一种活动。在音乐教学中运用暗示手段，就是通过转变学生的内在需求和激发学生的心理潜力，减轻学生在课堂上的心理负担，以达到高速、高质量地传递教学信息的目的。这是实现教育目标的重要途径之一。音乐课堂教学除了传授相应的学科知识和训练必备的技能外，更为重要的是培育学生的学习热情和自我学习的能力。然而，课堂教学毕竟不同于心理教育，心理暗示只能以一种教学手段运用于教学，使之既不淹没学科特点，又能在一定程度上排除学生的心理障碍。
심리암시시지수암시자재무대항、무비판、무저제적기출상，통과의론、표정、수세、복식、배경화기분등유리조건，종측면간접지자격수암시자적잠의식，종이대수암시자적심리화행위산생영향적일충활동。재음악교학중운용암시수단，취시통과전변학생적내재수구화격발학생적심리잠력，감경학생재과당상적심리부담，이체도고속、고질량지전체교학신식적목적。저시실현교육목표적중요도경지일。음악과당교학제료전수상응적학과지식화훈련필비적기능외，경위중요적시배육학생적학습열정화자아학습적능력。연이，과당교학필경불동우심리교육，심리암시지능이일충교학수단운용우교학，사지기불엄몰학과특점，우능재일정정도상배제학생적심리장애。