沈阳师范大学学报：社会科学版
瀋暘師範大學學報：社會科學版
침양사범대학학보：사회과학판
Journal of Shenyang Normal University(Social Scicence Edition)
2011年
6期
110-112
,共3页
语音%迁移%记忆%习得
語音%遷移%記憶%習得
어음%천이%기억%습득
L2学习者在完成记忆任务时,为了节时省力,趋于主观地向母语迁移语音。学习者可以通过输入多维信息、模仿L2语音节奏等方式加强语音训练,克服主观迁移倾向;善用肢体语言有助于表达情感。要提高记忆效率,学习者可以借助大块信息和图式、利用情景模型和命题表征等篇章记忆模式和演讲大纲完成记忆任务,减轻工作记忆负担,增强记忆效果。
L2學習者在完成記憶任務時,為瞭節時省力,趨于主觀地嚮母語遷移語音。學習者可以通過輸入多維信息、模倣L2語音節奏等方式加彊語音訓練,剋服主觀遷移傾嚮;善用肢體語言有助于錶達情感。要提高記憶效率,學習者可以藉助大塊信息和圖式、利用情景模型和命題錶徵等篇章記憶模式和縯講大綱完成記憶任務,減輕工作記憶負擔,增彊記憶效果。
L2학습자재완성기억임무시,위료절시성력,추우주관지향모어천이어음。학습자가이통과수입다유신식、모방L2어음절주등방식가강어음훈련,극복주관천이경향;선용지체어언유조우표체정감。요제고기억효솔,학습자가이차조대괴신식화도식、이용정경모형화명제표정등편장기억모식화연강대강완성기억임무,감경공작기억부담,증강기억효과。
