教书育人：教师新概念
教書育人：教師新概唸
교서육인：교사신개념
2011年
11期
64-64
,共1页
小学阶段%班主任%自身综合素质%学生健康%学习知识%创新能力%学习过程%交流合作
小學階段%班主任%自身綜閤素質%學生健康%學習知識%創新能力%學習過程%交流閤作
소학계단%반주임%자신종합소질%학생건강%학습지식%창신능력%학습과정%교류합작
小学阶段是学生学习知识的起点，在这里不仅可以学习知识，树立正确的人生观和价值观，更能够在学习过程中培养创新能力，促进同学间的交流合作。作为一名班主任深感责任重大，“家长”“教师”“班级管理者”“学生的朋友”等，皆是小学班主任需要扮演的角色。因此，小学班主任在日常的工作中应当积极思考，运用多元化的教学方式，带领学生健康成长。
小學階段是學生學習知識的起點，在這裏不僅可以學習知識，樹立正確的人生觀和價值觀，更能夠在學習過程中培養創新能力，促進同學間的交流閤作。作為一名班主任深感責任重大，“傢長”“教師”“班級管理者”“學生的朋友”等，皆是小學班主任需要扮縯的角色。因此，小學班主任在日常的工作中應噹積極思攷，運用多元化的教學方式，帶領學生健康成長。
소학계단시학생학습지식적기점，재저리불부가이학습지식，수립정학적인생관화개치관，경능구재학습과정중배양창신능력，촉진동학간적교류합작。작위일명반주임심감책임중대，“가장”“교사”“반급관리자”“학생적붕우”등，개시소학반주임수요분연적각색。인차，소학반주임재일상적공작중응당적겁사고，운용다원화적교학방식，대령학생건강성장。
