河南教育：基教版
河南教育：基教版
하남교육：기교판
henan education
2011年
7期
51-51
,共1页
情境教学法%学习语言%鲜活%聋哑儿童%学习兴趣%运用语言%语言训练%感性认识
情境教學法%學習語言%鮮活%聾啞兒童%學習興趣%運用語言%語言訓練%感性認識
정경교학법%학습어언%선활%롱아인동%학습흥취%운용어언%어언훈련%감성인식
在教聋哑儿童学习语言时．我经常采用情境教学法．为他们创设生动具体的情境．激发他们的学习兴趣．从而引导他们学习语言、理解语言和运用语言。直观教学是促使感性认识上升到理性认识的重要途径．对聋哑儿童语言训练尤为重要．
在教聾啞兒童學習語言時．我經常採用情境教學法．為他們創設生動具體的情境．激髮他們的學習興趣．從而引導他們學習語言、理解語言和運用語言。直觀教學是促使感性認識上升到理性認識的重要途徑．對聾啞兒童語言訓練尤為重要．
재교롱아인동학습어언시．아경상채용정경교학법．위타문창설생동구체적정경．격발타문적학습흥취．종이인도타문학습어언、리해어언화운용어언。직관교학시촉사감성인식상승도이성인식적중요도경．대롱아인동어언훈련우위중요．
