现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2011年
3期
65-66
,共2页
课改%学生创造性思维%导演%小组合作学习%新课程改革%以生为本%传统教育%教学模式
課改%學生創造性思維%導縯%小組閤作學習%新課程改革%以生為本%傳統教育%教學模式
과개%학생창조성사유%도연%소조합작학습%신과정개혁%이생위본%전통교육%교학모식
不觉中新课程改革已悄然过去了10年。课堂上小组合作学习、老师多倾听、允许答案多元、鼓励学生创造性思维、看课以学生是否精彩为标准等形式与新课改诸多以生为本的理念十分吻合，令人大喜。笔者承认新课改确实改变了传统教育中老师完全一言堂、满堂灌的填鸭式教学模式，部分解放了学生，但是仅此而已是不够的。当你真正深入课堂，你会发现，一堂课上学生自主只是形式，许多学生依然厌学；小组热火朝天的讨论是公开课的摆设；常规教学中口干舌燥、疲惫不堪的老师比比皆是。繁重的作业和大量的题海战术仍旧在消耗着学生的大部分业余时间。学生减负了吗？
不覺中新課程改革已悄然過去瞭10年。課堂上小組閤作學習、老師多傾聽、允許答案多元、鼓勵學生創造性思維、看課以學生是否精綵為標準等形式與新課改諸多以生為本的理唸十分吻閤，令人大喜。筆者承認新課改確實改變瞭傳統教育中老師完全一言堂、滿堂灌的填鴨式教學模式，部分解放瞭學生，但是僅此而已是不夠的。噹妳真正深入課堂，妳會髮現，一堂課上學生自主隻是形式，許多學生依然厭學；小組熱火朝天的討論是公開課的襬設；常規教學中口榦舌燥、疲憊不堪的老師比比皆是。繁重的作業和大量的題海戰術仍舊在消耗著學生的大部分業餘時間。學生減負瞭嗎？
불각중신과정개혁이초연과거료10년。과당상소조합작학습、로사다경은、윤허답안다원、고려학생창조성사유、간과이학생시부정채위표준등형식여신과개제다이생위본적이념십분문합，령인대희。필자승인신과개학실개변료전통교육중로사완전일언당、만당관적전압식교학모식，부분해방료학생，단시부차이이시불구적。당니진정심입과당，니회발현，일당과상학생자주지시형식，허다학생의연염학；소조열화조천적토론시공개과적파설；상규교학중구간설조、피비불감적로사비비개시。번중적작업화대량적제해전술잉구재소모착학생적대부분업여시간。학생감부료마？
