现代教育科学：普教研究
現代教育科學：普教研究
현대교육과학：보교연구
2011年
4期
122-122,128
,共2页
课程目标%预设%生成%杜威%教育目的观
課程目標%預設%生成%杜威%教育目的觀
과정목표%예설%생성%두위%교육목적관
作为课程的核心要素，课程目标具有着重要的地位和价值。但是受传统教育观的影响，以往课程目标的制定和实施更强调计划的、静态的、外在的目标，也即预设的课程目标。以此种态度对待课程目标却无法适应新课程改革。如何正确的确立课程目标？而其实杜威在他的著作早已给我们一个重要的启示：课程目标需要在预设的基础上生成。
作為課程的覈心要素，課程目標具有著重要的地位和價值。但是受傳統教育觀的影響，以往課程目標的製定和實施更彊調計劃的、靜態的、外在的目標，也即預設的課程目標。以此種態度對待課程目標卻無法適應新課程改革。如何正確的確立課程目標？而其實杜威在他的著作早已給我們一箇重要的啟示：課程目標需要在預設的基礎上生成。
작위과정적핵심요소，과정목표구유착중요적지위화개치。단시수전통교육관적영향，이왕과정목표적제정화실시경강조계화적、정태적、외재적목표，야즉예설적과정목표。이차충태도대대과정목표각무법괄응신과정개혁。여하정학적학립과정목표？이기실두위재타적저작조이급아문일개중요적계시：과정목표수요재예설적기출상생성。
