继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2011年
12期
158-160
,共3页
快乐%培训%体验%积极心理学
快樂%培訓%體驗%積極心理學
쾌악%배훈%체험%적겁심이학
积极情绪就像一种“酶”,能够带来催化和促进的作用,扩建学习者的认知.培训是一个把参训者带进“场”的过程,这个“场”能否“激活”和“扩建”参训者的认知水平,在于培训管理者能否培育出一种促进参训者积极情绪的氛围.运用积极心理学的研究成果,提出“快乐培训,愉快提高”的培训理念,从感官愉悦和心理享受两个角度.探讨了影响培训效果的内外因素和提高培训实效的新途径.
積極情緒就像一種“酶”,能夠帶來催化和促進的作用,擴建學習者的認知.培訓是一箇把參訓者帶進“場”的過程,這箇“場”能否“激活”和“擴建”參訓者的認知水平,在于培訓管理者能否培育齣一種促進參訓者積極情緒的氛圍.運用積極心理學的研究成果,提齣“快樂培訓,愉快提高”的培訓理唸,從感官愉悅和心理享受兩箇角度.探討瞭影響培訓效果的內外因素和提高培訓實效的新途徑.
적겁정서취상일충“매”,능구대래최화화촉진적작용,확건학습자적인지.배훈시일개파삼훈자대진“장”적과정,저개“장”능부“격활”화“확건”삼훈자적인지수평,재우배훈관리자능부배육출일충촉진삼훈자적겁정서적분위.운용적겁심이학적연구성과,제출“쾌악배훈,유쾌제고”적배훈이념,종감관유열화심리향수량개각도.탐토료영향배훈효과적내외인소화제고배훈실효적신도경.
