读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2011年
4期
180
,共1页
数学教学%探究式学习%问题情境
數學教學%探究式學習%問題情境
수학교학%탐구식학습%문제정경
学生创造性思维的产生,有赖于心理自由.建立和谐、民主的学习氛围,便是为学生营造探究式学习的快乐天地,激起学生自产学习的欲望,使学生成为学习的真正主人.将自己对数学的探究内化为一种需要和一种强大的内驱力.
學生創造性思維的產生,有賴于心理自由.建立和諧、民主的學習氛圍,便是為學生營造探究式學習的快樂天地,激起學生自產學習的欲望,使學生成為學習的真正主人.將自己對數學的探究內化為一種需要和一種彊大的內驅力.
학생창조성사유적산생,유뢰우심리자유.건립화해、민주적학습분위,편시위학생영조탐구식학습적쾌악천지,격기학생자산학습적욕망,사학생성위학습적진정주인.장자기대수학적탐구내화위일충수요화일충강대적내구력.
