东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2011年
3期
21-23
,共3页
学生%主体性%教师%素质教育
學生%主體性%教師%素質教育
학생%주체성%교사%소질교육
体现学生主体地位是素质教育的核心内容,而课堂教学是实施素质教育的主渠道.学生具有学习的天性,是学习的主体,学习应是学生自主的、能动的、创造的过程.因此教师要成为学生学习的引导者,助学者、促学者,增强学生在课堂教学中主体性参与意识,提高其主体性参与能力,使学生成为学会学习、学会合作,终生可持续发展的人.
體現學生主體地位是素質教育的覈心內容,而課堂教學是實施素質教育的主渠道.學生具有學習的天性,是學習的主體,學習應是學生自主的、能動的、創造的過程.因此教師要成為學生學習的引導者,助學者、促學者,增彊學生在課堂教學中主體性參與意識,提高其主體性參與能力,使學生成為學會學習、學會閤作,終生可持續髮展的人.
체현학생주체지위시소질교육적핵심내용,이과당교학시실시소질교육적주거도.학생구유학습적천성,시학습적주체,학습응시학생자주적、능동적、창조적과정.인차교사요성위학생학습적인도자,조학자、촉학자,증강학생재과당교학중주체성삼여의식,제고기주체성삼여능력,사학생성위학회학습、학회합작,종생가지속발전적인.
