商情
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상정
SHANGQING
2011年
15期
4
,共1页
健康人才%心灵污点
健康人纔%心靈汙點
건강인재%심령오점
百年大计,育人为本;育人大计,以德为本.在具体的德育工作中,一些教师缺乏个性教育,德育方式方法上比较单一粗暴,带有很大的"强制性"和"运动性",总是设法约束、防范学生,说教、批评和惩罚成了德育的惯性.而当前的高中生个性鲜明,主观意识非常强,不能认识到自己的错误,有时甚至强词夺理、自由散漫、纪律观念差、自私、集体意识淡薄等等.这些学生不良行为的形成是在某种条件的影响下,通过学生自己一定的心理活动形成的.认真分析研究学生不良行为的成因及对策,有利于推进教育教学改革和贯彻、深化素质教育,培养合格的现代化人才.
百年大計,育人為本;育人大計,以德為本.在具體的德育工作中,一些教師缺乏箇性教育,德育方式方法上比較單一粗暴,帶有很大的"彊製性"和"運動性",總是設法約束、防範學生,說教、批評和懲罰成瞭德育的慣性.而噹前的高中生箇性鮮明,主觀意識非常彊,不能認識到自己的錯誤,有時甚至彊詞奪理、自由散漫、紀律觀唸差、自私、集體意識淡薄等等.這些學生不良行為的形成是在某種條件的影響下,通過學生自己一定的心理活動形成的.認真分析研究學生不良行為的成因及對策,有利于推進教育教學改革和貫徹、深化素質教育,培養閤格的現代化人纔.
백년대계,육인위본;육인대계,이덕위본.재구체적덕육공작중,일사교사결핍개성교육,덕육방식방법상비교단일조폭,대유흔대적"강제성"화"운동성",총시설법약속、방범학생,설교、비평화징벌성료덕육적관성.이당전적고중생개성선명,주관의식비상강,불능인식도자기적착오,유시심지강사탈리、자유산만、기률관념차、자사、집체의식담박등등.저사학생불량행위적형성시재모충조건적영향하,통과학생자기일정적심리활동형성적.인진분석연구학생불량행위적성인급대책,유리우추진교육교학개혁화관철、심화소질교육,배양합격적현대화인재.
