中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2010年
12期
8-12
,共5页
教师发展学校%人本取向%制度建设%多重对话
教師髮展學校%人本取嚮%製度建設%多重對話
교사발전학교%인본취향%제도건설%다중대화
教师发展学校是在原学校建制内,大学和中小学校合作建立的旨在促进教师专业成长的学习与发展共同体.教师发展学校具有鲜明的人本取向,努力赋权教师,强化人性的因素,关怀教师的专业发展.教师发展学校建设植根于实践,实现教学相长是教师发展学校建设的中心.制度建设是教师发展学校的必要保证,也是教师发展学校不同于教师培训的一个重要方面.建设教师发展学校的具体实践可归纳为与理论、与实践、与原有经验以及合作评估的多重对话.
教師髮展學校是在原學校建製內,大學和中小學校閤作建立的旨在促進教師專業成長的學習與髮展共同體.教師髮展學校具有鮮明的人本取嚮,努力賦權教師,彊化人性的因素,關懷教師的專業髮展.教師髮展學校建設植根于實踐,實現教學相長是教師髮展學校建設的中心.製度建設是教師髮展學校的必要保證,也是教師髮展學校不同于教師培訓的一箇重要方麵.建設教師髮展學校的具體實踐可歸納為與理論、與實踐、與原有經驗以及閤作評估的多重對話.
교사발전학교시재원학교건제내,대학화중소학교합작건립적지재촉진교사전업성장적학습여발전공동체.교사발전학교구유선명적인본취향,노력부권교사,강화인성적인소,관부교사적전업발전.교사발전학교건설식근우실천,실현교학상장시교사발전학교건설적중심.제도건설시교사발전학교적필요보증,야시교사발전학교불동우교사배훈적일개중요방면.건설교사발전학교적구체실천가귀납위여이론、여실천、여원유경험이급합작평고적다중대화.
