中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2010年
28期
127-129
,共3页
缄默知识%教育学科%实践性%教学
緘默知識%教育學科%實踐性%教學
함묵지식%교육학과%실천성%교학
人类有两种知识,即显性知识与缄默知识.由于种种原因,人们对缄默知识及其作用普遍贬低与忽视.但缄默知识却是认识的重要来源.教育学科专业发展依赖于它的实践知识,而实践知识中绝大部分是来自于自身的缄默知识.通过对缄默知识与实践教学关系的认识,分析当前高校教育学科的现状以及对于缄默知识的忽视,并在此基础上提出了在教学中关注缄默知识的若干建议.
人類有兩種知識,即顯性知識與緘默知識.由于種種原因,人們對緘默知識及其作用普遍貶低與忽視.但緘默知識卻是認識的重要來源.教育學科專業髮展依賴于它的實踐知識,而實踐知識中絕大部分是來自于自身的緘默知識.通過對緘默知識與實踐教學關繫的認識,分析噹前高校教育學科的現狀以及對于緘默知識的忽視,併在此基礎上提齣瞭在教學中關註緘默知識的若榦建議.
인류유량충지식,즉현성지식여함묵지식.유우충충원인,인문대함묵지식급기작용보편폄저여홀시.단함묵지식각시인식적중요래원.교육학과전업발전의뢰우타적실천지식,이실천지식중절대부분시래자우자신적함묵지식.통과대함묵지식여실천교학관계적인식,분석당전고교교육학과적현상이급대우함묵지식적홀시,병재차기출상제출료재교학중관주함묵지식적약간건의.
