教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2009年
12期
39-43
,共5页
雷芳%贾艳杰%徐黎玲%周林霞
雷芳%賈豔傑%徐黎玲%週林霞
뢰방%가염걸%서려령%주림하
留守儿童%社会支持%心理健康
留守兒童%社會支持%心理健康
류수인동%사회지지%심리건강
目的:探讨不同社会支持对留守儿童心理健康的影响.方法:以<心理健康诊断测验>以及自编的<人口学变量及社会支持调查问卷>为工具,对528名农村儿童(其中留守儿童268名)进行调查.结果:当留守儿童遇到困难和麻烦时,朋友、父母亲是其寻求安慰和帮助的首选;随着朋友数量的增多,留守儿童的心理健康水平不断提高;遇到困难时主动倾诉和寻求帮助的留守儿童,其心理健康水平更高.结论:采取积极主动的应付方式,能更好地获得社会支持,对留守儿童的心理健康起到一定的保护作用.
目的:探討不同社會支持對留守兒童心理健康的影響.方法:以<心理健康診斷測驗>以及自編的<人口學變量及社會支持調查問捲>為工具,對528名農村兒童(其中留守兒童268名)進行調查.結果:噹留守兒童遇到睏難和痳煩時,朋友、父母親是其尋求安慰和幫助的首選;隨著朋友數量的增多,留守兒童的心理健康水平不斷提高;遇到睏難時主動傾訴和尋求幫助的留守兒童,其心理健康水平更高.結論:採取積極主動的應付方式,能更好地穫得社會支持,對留守兒童的心理健康起到一定的保護作用.
목적:탐토불동사회지지대류수인동심리건강적영향.방법:이<심리건강진단측험>이급자편적<인구학변량급사회지지조사문권>위공구,대528명농촌인동(기중류수인동268명)진행조사.결과:당류수인동우도곤난화마번시,붕우、부모친시기심구안위화방조적수선;수착붕우수량적증다,류수인동적심리건강수평불단제고;우도곤난시주동경소화심구방조적류수인동,기심리건강수평경고.결론:채취적겁주동적응부방식,능경호지획득사회지지,대류수인동적심리건강기도일정적보호작용.
