河北医学
河北醫學
하북의학
HEBEI MEDICINE
2010年
8期
958-960
,共3页
教育诱导%不合作儿童%心理护理
教育誘導%不閤作兒童%心理護理
교육유도%불합작인동%심리호리
目的:探讨教育诱导对在不合作儿童牙科治疗中的影响作用.方法:选择2008年1月至10月在本院口腔科就诊的不合作儿童172例,年龄为3-10岁,其中男92例,女80例,随机分成对照组和观察组各86例.对照组采用常规就诊方式;观察组在常规就诊的基础上采用就诊前、就诊中及就诊后不同阶段教育诱导方式,比较两组患儿在就诊前的心理状态及就诊中的合作程度.结果:两组患儿在就诊前的心理比较:X2=5.12 , P>0.05,差异无统计学意义;两组患儿在就诊中的合作程度比较:X2=84.74 , P﹤0.01,差异有统计学意义.结论:教育诱导对在牙科治疗中不合作儿童能减轻患儿焦虑、恐惧负性情绪,大大提高了治疗中的合作程度,使整个治疗顺利进行.
目的:探討教育誘導對在不閤作兒童牙科治療中的影響作用.方法:選擇2008年1月至10月在本院口腔科就診的不閤作兒童172例,年齡為3-10歲,其中男92例,女80例,隨機分成對照組和觀察組各86例.對照組採用常規就診方式;觀察組在常規就診的基礎上採用就診前、就診中及就診後不同階段教育誘導方式,比較兩組患兒在就診前的心理狀態及就診中的閤作程度.結果:兩組患兒在就診前的心理比較:X2=5.12 , P>0.05,差異無統計學意義;兩組患兒在就診中的閤作程度比較:X2=84.74 , P﹤0.01,差異有統計學意義.結論:教育誘導對在牙科治療中不閤作兒童能減輕患兒焦慮、恐懼負性情緒,大大提高瞭治療中的閤作程度,使整箇治療順利進行.
목적:탐토교육유도대재불합작인동아과치료중적영향작용.방법:선택2008년1월지10월재본원구강과취진적불합작인동172례,년령위3-10세,기중남92례,녀80례,수궤분성대조조화관찰조각86례.대조조채용상규취진방식;관찰조재상규취진적기출상채용취진전、취진중급취진후불동계단교육유도방식,비교량조환인재취진전적심리상태급취진중적합작정도.결과:량조환인재취진전적심리비교:X2=5.12 , P>0.05,차이무통계학의의;량조환인재취진중적합작정도비교:X2=84.74 , P﹤0.01,차이유통계학의의.결론:교육유도대재아과치료중불합작인동능감경환인초필、공구부성정서,대대제고료치료중적합작정도,사정개치료순리진행.
