中国教育技术装备
中國教育技術裝備
중국교육기술장비
CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT
2010年
6期
91-93
,共3页
在线学习%在线课程%虚拟环境%交互
在線學習%在線課程%虛擬環境%交互
재선학습%재선과정%허의배경%교호
Raquel-Amaya Martinez等人基于欧洲项目MAMUT实验性在线课程的外部评价,提出影响在线课程动态的教育心理要素和过程,包括虚拟学习环境适应性,内容、资源、时间、任务,学习者特征,学生与学生及学生与助学者的交互等及其关系模型.这对纠正我国当前实施网络教育中出现的偏差行为提供了有力的借鉴.
Raquel-Amaya Martinez等人基于歐洲項目MAMUT實驗性在線課程的外部評價,提齣影響在線課程動態的教育心理要素和過程,包括虛擬學習環境適應性,內容、資源、時間、任務,學習者特徵,學生與學生及學生與助學者的交互等及其關繫模型.這對糾正我國噹前實施網絡教育中齣現的偏差行為提供瞭有力的藉鑒.
Raquel-Amaya Martinez등인기우구주항목MAMUT실험성재선과정적외부평개,제출영향재선과정동태적교육심리요소화과정,포괄허의학습배경괄응성,내용、자원、시간、임무,학습자특정,학생여학생급학생여조학자적교호등급기관계모형.저대규정아국당전실시망락교육중출현적편차행위제공료유력적차감.