中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2009年
4期
59-69
,共11页
斯坦艾瑞克·欧纳%吴安安
斯坦艾瑞剋·歐納%吳安安
사탄애서극·구납%오안안
中挪合作%双语聋教育
中挪閤作%雙語聾教育
중나합작%쌍어롱교육
本文介绍了在中国的一些聋校实施的为期五年的手语双语教育实验项目(SigAm 2004-2009),并讨论了项目实施中的经验.SigAm项目是挪威聋人福利基金会(Signo Foundation)、中国爱德基金会、江苏省特殊教育专业委员会和项目学校的校长和老师们共同合作的项目.该项目的教育目标是将实现联合国人人享有受基础教育权利的千年发展目标为出发点.因为教育是文化的一部分,该项目在实施过程中很大程度上经历了不同价值和传统观念的碰撞.本文首先介绍了挪威和中国的聋教育和手语双语教育.然后就SigAm项目的目的、过程以及结果展开论述.文章的结论重点放在三个方面:挪威传统教育思想和项目学校的传统思想的碰撞;双语聋教育和中国传统聋教育理念的碰撞;提出问题和建设性的建议.本文主要论点认为,双语聋教育作为认同聋人语言和文化的框架,作为聋人平等参与社会的条件,应该成为面对所有聋生教育的总体目标的理念.
本文介紹瞭在中國的一些聾校實施的為期五年的手語雙語教育實驗項目(SigAm 2004-2009),併討論瞭項目實施中的經驗.SigAm項目是挪威聾人福利基金會(Signo Foundation)、中國愛德基金會、江囌省特殊教育專業委員會和項目學校的校長和老師們共同閤作的項目.該項目的教育目標是將實現聯閤國人人享有受基礎教育權利的韆年髮展目標為齣髮點.因為教育是文化的一部分,該項目在實施過程中很大程度上經歷瞭不同價值和傳統觀唸的踫撞.本文首先介紹瞭挪威和中國的聾教育和手語雙語教育.然後就SigAm項目的目的、過程以及結果展開論述.文章的結論重點放在三箇方麵:挪威傳統教育思想和項目學校的傳統思想的踫撞;雙語聾教育和中國傳統聾教育理唸的踫撞;提齣問題和建設性的建議.本文主要論點認為,雙語聾教育作為認同聾人語言和文化的框架,作為聾人平等參與社會的條件,應該成為麵對所有聾生教育的總體目標的理唸.
본문개소료재중국적일사롱교실시적위기오년적수어쌍어교육실험항목(SigAm 2004-2009),병토론료항목실시중적경험.SigAm항목시나위롱인복리기금회(Signo Foundation)、중국애덕기금회、강소성특수교육전업위원회화항목학교적교장화로사문공동합작적항목.해항목적교육목표시장실현연합국인인향유수기출교육권리적천년발전목표위출발점.인위교육시문화적일부분,해항목재실시과정중흔대정도상경력료불동개치화전통관념적팽당.본문수선개소료나위화중국적롱교육화수어쌍어교육.연후취SigAm항목적목적、과정이급결과전개논술.문장적결론중점방재삼개방면:나위전통교육사상화항목학교적전통사상적팽당;쌍어롱교육화중국전통롱교육이념적팽당;제출문제화건설성적건의.본문주요론점인위,쌍어롱교육작위인동롱인어언화문화적광가,작위롱인평등삼여사회적조건,응해성위면대소유롱생교육적총체목표적이념.
