教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2008年
12期
36-40
,共5页
成就动机%学习成绩%内驱力%互动
成就動機%學習成績%內驅力%互動
성취동궤%학습성적%내구력%호동
本研究采用定量的研究方法,以学生成就动机的认知内驱力、自我提高内驱力两个维度为自变量,学习成绩为因变量,加入多元互动作为中介变量构建概念模型,提出理论假设.采用Pearson因素相关分析法、层级回归分析法来探讨三者之间的关系和影响,及多元互动对学习的成就动机和学习成绩所起的中介效果.最后,根据实证结果提出相应的建议.
本研究採用定量的研究方法,以學生成就動機的認知內驅力、自我提高內驅力兩箇維度為自變量,學習成績為因變量,加入多元互動作為中介變量構建概唸模型,提齣理論假設.採用Pearson因素相關分析法、層級迴歸分析法來探討三者之間的關繫和影響,及多元互動對學習的成就動機和學習成績所起的中介效果.最後,根據實證結果提齣相應的建議.
본연구채용정량적연구방법,이학생성취동궤적인지내구력、자아제고내구력량개유도위자변량,학습성적위인변량,가입다원호동작위중개변량구건개념모형,제출이론가설.채용Pearson인소상관분석법、층급회귀분석법래탐토삼자지간적관계화영향,급다원호동대학습적성취동궤화학습성적소기적중개효과.최후,근거실증결과제출상응적건의.
