科技信息（学术版）
科技信息（學術版）
과기신식（학술판）
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2007年
30期
44-45
,共2页
学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响,如果学生对所学内容感兴趣,便会使脑皮层产生兴奋,表现为注意力集中,记忆深刻、思维敏锐,从而取得优异的成绩.可以说,学生不想学,谁也教不会.正如罗杰斯所言:"没有人能教会任何人任何东西."儿童有一种与生俱来的以自我为中心的探究性学习方式,学生学习知识是接受的过程,更是发现、创造的过程.在课堂教学中,要创设有助于学生自主探究学习的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能.进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,使学生主动发展.
學生的學習興趣對學習效果的好壞有著直接的影響,如果學生對所學內容感興趣,便會使腦皮層產生興奮,錶現為註意力集中,記憶深刻、思維敏銳,從而取得優異的成績.可以說,學生不想學,誰也教不會.正如囉傑斯所言:"沒有人能教會任何人任何東西."兒童有一種與生俱來的以自我為中心的探究性學習方式,學生學習知識是接受的過程,更是髮現、創造的過程.在課堂教學中,要創設有助于學生自主探究學習的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,穫得基本的數學知識和技能.進一步髮展思維能力,激髮學生的學習興趣,增彊學生學好數學的信心,使學生主動髮展.
학생적학습흥취대학습효과적호배유착직접적영향,여과학생대소학내용감흥취,편회사뇌피층산생흥강,표현위주의력집중,기억심각、사유민예,종이취득우이적성적.가이설,학생불상학,수야교불회.정여라걸사소언:"몰유인능교회임하인임하동서."인동유일충여생구래적이자아위중심적탐구성학습방식,학생학습지식시접수적과정,경시발현、창조적과정.재과당교학중,요창설유조우학생자주탐구학습적정경,사학생통과관찰、조작、귀납、류비、시측、교류、반사등활동,획득기본적수학지식화기능.진일보발전사유능력,격발학생적학습흥취,증강학생학호수학적신심,사학생주동발전.
