心理科学
心理科學
심이과학
PSYCHOLOGICAL SCIENCE
2008年
1期
93-96
,共4页
贾宁%白学军%臧传丽%阎国利
賈寧%白學軍%臧傳麗%閻國利
가저%백학군%장전려%염국리
眼动记录技术%学习时间分配%时间压力
眼動記錄技術%學習時間分配%時間壓力
안동기록기술%학습시간분배%시간압력
本研究采用被试内的实验设计,以无意义词对为实验材料,利用眼动记录技术,通过分析在有无时间压力时,个体对不同难度词对的学习时间分配,检验学习时间分配的差距缩减模型和最近学习区模型.研究发现:(1)在总注视时间上,难度和时间压力的影响都是显著的,并且存在交互作用.(2)个体的学习次序是由易到难的.研究结果支持了最近学习区模型.
本研究採用被試內的實驗設計,以無意義詞對為實驗材料,利用眼動記錄技術,通過分析在有無時間壓力時,箇體對不同難度詞對的學習時間分配,檢驗學習時間分配的差距縮減模型和最近學習區模型.研究髮現:(1)在總註視時間上,難度和時間壓力的影響都是顯著的,併且存在交互作用.(2)箇體的學習次序是由易到難的.研究結果支持瞭最近學習區模型.
본연구채용피시내적실험설계,이무의의사대위실험재료,이용안동기록기술,통과분석재유무시간압력시,개체대불동난도사대적학습시간분배,검험학습시간분배적차거축감모형화최근학습구모형.연구발현:(1)재총주시시간상,난도화시간압력적영향도시현저적,병차존재교호작용.(2)개체적학습차서시유역도난적.연구결과지지료최근학습구모형.
