湖南科技学院学报
湖南科技學院學報
호남과기학원학보
JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING
2007年
9期
173-175
,共3页
意义建构%外语%教学模式
意義建構%外語%教學模式
의의건구%외어%교학모식
建构主义学习理论认为学习是一个知识的意义建构过程.建构主义学习理论既是行为主义的扬弃,又吸取了认知和人本主义的精华.它在肯定学习过程中必要的模仿和操练同时,更多的关注学习主体的心理和认知过程,同时提出人总是将个人的意义带入自己的认知世界.通过探讨和分析建构主义本质内涵,本文描述了完成有效的意义建构要求下的外语教学模式的特征.
建構主義學習理論認為學習是一箇知識的意義建構過程.建構主義學習理論既是行為主義的颺棄,又吸取瞭認知和人本主義的精華.它在肯定學習過程中必要的模倣和操練同時,更多的關註學習主體的心理和認知過程,同時提齣人總是將箇人的意義帶入自己的認知世界.通過探討和分析建構主義本質內涵,本文描述瞭完成有效的意義建構要求下的外語教學模式的特徵.
건구주의학습이론인위학습시일개지식적의의건구과정.건구주의학습이론기시행위주의적양기,우흡취료인지화인본주의적정화.타재긍정학습과정중필요적모방화조련동시,경다적관주학습주체적심리화인지과정,동시제출인총시장개인적의의대입자기적인지세계.통과탐토화분석건구주의본질내함,본문묘술료완성유효적의의건구요구하적외어교학모식적특정.
