中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2007年
1期
82
,共1页
化学课堂交流%化学教学
化學課堂交流%化學教學
화학과당교류%화학교학
随着化学课程改革的逐步推进和课堂实践的不断深入,如何有效发挥化学课堂交流的功能,正成为教学理论界研究的热点.化学课堂交流是化学课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程,以化学知识和化学活动经验为主要载体,通过一系列有组织、有计划的课堂交流活动,使学生掌握化学知识和化学思想,提高学生解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观.
隨著化學課程改革的逐步推進和課堂實踐的不斷深入,如何有效髮揮化學課堂交流的功能,正成為教學理論界研究的熱點.化學課堂交流是化學課堂情境中教師與學生之間的教學信息傳遞與反饋的行為過程,以化學知識和化學活動經驗為主要載體,通過一繫列有組織、有計劃的課堂交流活動,使學生掌握化學知識和化學思想,提高學生解決問題的能力,形成正確的情感、態度和價值觀.
수착화학과정개혁적축보추진화과당실천적불단심입,여하유효발휘화학과당교류적공능,정성위교학이론계연구적열점.화학과당교류시화학과당정경중교사여학생지간적교학신식전체여반궤적행위과정,이화학지식화화학활동경험위주요재체,통과일계렬유조직、유계화적과당교류활동,사학생장악화학지식화화학사상,제고학생해결문제적능력,형성정학적정감、태도화개치관.
